CURSO LIVRE GRATUITO
PROJETO MinC 2026–2027
Introdução ao Pensamento Complexo
Uma formação introdutória para compreender princípios do Pensamento Complexo de Edgar Morin e suas contribuições para superar visões fragmentadas, religar saberes e interpretar realidades marcadas pela interdependência e pela incerteza.
29/set/2026
Terça-feira
2 horas
Curso livre
Horário
Início às 20H.
Curso gratuita
Atividade online
SOBRE O CURSO
Por que começar pelo Pensamento Complexo?
Problemas educacionais, culturais e sociais não existem isoladamente. Eles se relacionam com contextos históricos, humanos, institucionais, ambientais e tecnológicos. O Pensamento Complexo oferece instrumentos para reconhecer essas relações sem reduzir a realidade a explicações únicas.
Neste encontro introdutório, o participante será convidado a compreender a mudança de olhar proposta por Edgar Morin: da fragmentação para a articulação, das certezas rígidas para o diálogo com a incerteza e da separação dos saberes para sua religação.
EMENTA
Fundamentos para uma leitura complexa da realidade
Educação, cultura e sociedade como sistemas complexos e interdependentes. Limites da fragmentação e do reducionismo na produção do conhecimento. Princípios introdutórios do Pensamento Complexo de Edgar Morin. Relações entre partes, todo e contexto; ordem, desordem e organização; incerteza; sujeito e conhecimento; diálogo e religação dos saberes. Implicações do Pensamento Complexo para a educação, a cultura e a compreensão dos desafios contemporâneos.
Em 2 horas, uma porta de entrada
O encontro foi pensado como introdução: apresentar conceitos-chave, provocar perguntas e oferecer referências para aprofundamentos posteriores.
O QUE VOCÊ PODERÁ DESENVOLVER
Quatro movimentos para começar a pensar de forma complexa
Reconhecer a fragmentação
Perceber limites de explicações isoladas diante de problemas multidimensionais.
Relacionar partes e contexto
Compreender como elementos, relações e contextos se influenciam mutuamente.
Dialogar com a incerteza
Reconhecer a incerteza como parte do conhecimento e da decisão.
Religar saberes
Explorar conexões entre educação, cultura, ciência e experiência humana.
PARA QUEM É ESTE CURSO
Uma introdução aberta a diferentes áreas do conhecimento
Indicado para pessoas que desejam conhecer o Pensamento Complexo e relacioná-lo à educação, à cultura, à pesquisa e aos desafios da vida contemporânea.
- Professores, educadores e gestores educacionais
- Pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação
- Profissionais das áreas de Cultura e Humanidades
- Pessoas interessadas na obra de Edgar Morin e na Complexidade
DOCENTES E COORDENAÇÃO
Pesquisadoras com trajetória dedicada à Educação e à Complexidade
Izabel Petraglia
DEBATEDORA
É diretora presidente do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin – Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1985), graduação em Psicologia pela Universidade Paulista (1998), mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1991), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1998) e Pós-doutorado pelo Centre Edgar Morin, da Escola de Altos Estudos em Ciências Sociais - EHESS, em Paris, França (2001). Mais de 35 anos de experiência no magistério do Ensino Superior, sendo os últimos 25 na Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e em Administração. Tem experiência em gestão acadêmica, tendo exercido cargos e funções de Diretora de Faculdade de Educação e Ciências Sociais, Coordenadora de Programa de Pós-Graduação em Educação e Diretora de Pesquisa. Participa de Associações Nacionais e Internacionais de Pesquisa, como Sociedade de Filosofia da Educação de Países e Comunidades de Língua Portuguesa (SOFELP) e Associação Internacional para o Pensamento Complexo (APC). É membro do Comitê Científico Internacional da Fundação Edgar Morin, da UNESCO, Paris, França. É autora e organizadora de 15 livros, 39 artigos em Revistas Científicas nacionais e internacionais e 56 capítulos de livros.
Maria Cândida Moraes
DEBATEDORA
É diretora institucional do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin - Possui Mestrado em Ciências pelo Instituto de Pesquisas Espaciais (1975), título revalidado pela UNICAMP. Doutorado em educação (currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996). Professora aposentada do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Católica de Brasília. Pesquisadora do grupo internacional consolidado de pesquisa GIAD da Universidade de Barcelona de 2002 a 2014. Foi professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC/SP, por mais de 10 anos. Assessora de Planejamento do Ministério da Educação e do Ministério do Planejamento. É pesquisadora do CNPq e foi pesquisadora da CAPES. Foi também pesquisadora - visitante da OEA (em Washington), pesquisadora e professora visitante da Universidade de Barcelona de 2002 a 2015. É coordenadora adjunta da Rede Internacional de Ecologia dos Saberes -RIES da Universidade de Barcelona, além de conferencista nacional e internacional, tendo proferido mais de duas centenas de conferências em sua área de atuação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em fundamentos da educação, atuando principalmente nos seguintes temas: paradigma, complexidade, transdisciplinaridade, pedagogia ecossistêmica. Em 2019, recebeu o Prêmio Ricardo Marin, da Associação de Criatividade da Espanha -ASOCREA, por suas contribuições à área. É membro do Conselho Científico da Fundação Edgar Morin de Paris. Tem 18 livros publicados e diversos artigos e capítulos de livro.
Maximina Maria Freire
COORDENADORA
É diretora de projetos do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin - Possui graduação em Letras (Português - Inglês) e em Pedagogia; mestrado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo edoutorado em Educação, pelo Ontario Institute for Studies In Education, da University of Toronto. É Professor Assistente Doutor na Pontifícia UniversidadeCatólica de São Paulo. Tem experiência nas áreas de Lingüística Aplicada, Educação, Tecnologia Educacional e Educação a Distância, Complexidade e Transdisciplinaridade, atuando em docência, pesquisa, extensão e orientação, principalmente, nos seguintes temas: formação de professores em/para contextos presenciais, híbridos, remotos e digitais; planejamento, implementação e avaliação de interfaces digitais e ambientes digitais de ensino-aprendizagem; tecnologia educacional; CALL; CMC; educação a distância; design educacional complexo, abordagem hermenêutico-fenomenológica complexa de pesquisa; ensino-aprendizagem de idiomas; complexidade e transdisciplinaridade, transmídia e transletramento. É líder do Grupo de Pesquisa sobre a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica e Complexidade, cadastrado no Diretório CNPq, desde 2010.
PROJETO MinC 2026–2027
Formação gratuita vinculada a uma ação pública de Educação e Cultura
Este curso integra o projeto “Cursos Livres e Oficinas Públicas sobre Educação e Cultura, em Edgar Morin”, realizado pelo CEP Edgar Morin com apoio do Ministério da Cultura.
A participação é gratuita e a atividade integra o cronograma público de execução do projeto.
Quer participar deste curso?
Preencha o formulário de interesse para receber as orientações de participação quando o CEP divulgar os próximos passos.
REALIZAÇÃO
APOIO
Dê o primeiro passo para compreender o Pensamento Complexo
29 de setembro de 2026 · terça-feira · 2h · participação gratuita.