Público-alvo: Professores da Educação Básica e Superior, pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação, gestores educacionais, profissionais das áreas de Humanidades e Ciências Sociais, além de interessados na obra de Edgar Morin, no Pensamento Complexo, na Educação e no desenvolvimento humano em amplo sentido.

Investimento:

Valor para o público geral: R$ 572,00

Promoção especial (30% de desconto) – Apenas R$ 440,00 para: Associados; Comunidade do CEP Edgar Morin e Professores da educação básica pública.

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Quem é Edgar (Nahoum) Morin? Quem é este ecologista das ideias e contrabandista dos saberes, com seu pensamento errante que transitou livre e ousadamente pelas mais diversas áreas do conhecimento? Quais são suas ideias e propostas para se compreender o mundo da era planetária, este mundo virtual e globalizado, o mundo da multiculturalidade, da complexidade, da perplexidade, do encantamento e da incerteza? Quem é este sujeito mestiço, provocador, solidário, errante, este peregrino atravessador de tantos desertos em busca do oásis da alma, do intelecto e do coração? Quem é este artesão do conhecimento e humanista planetário que durante toda sua vida foi movido por uma razão apaixonada e apaixonante e por seus “demônios” representados pela ‘dúvida avassaladora, a busca da fé, a racionalidade e o misticismo?

Neste curso, trabalharemos a vida e a trajetória intelectual de Edgar Morin, destacando suas obras principais, levando em consideração os contextos históricos, culturais e políticos que influenciaram sua obra. Abordaremos os fundamentos da Epistemologia da Complexidade, os operadores cognitivos do Pensamento Complexo, bem como as perspectivas do improvável, impossível e a esperança na transformação humana e social. Uma atenção especial será dada às contribuições de Edgar Morin para a educação contemporânea, incluindo os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro, bem como as relações entre educação, complexidade, transdisciplinaridade, ética e cidadania planetária.

OBJETIVO GERAL

Compreender a vida, a obra e as contribuições de Edgar Morin para a construção de uma nova racionalidade científica, educacional e humanística fundamentada nos princípios da complexidade.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Conhecer a trajetória pessoal, intelectual e política de Edgar Morin.
• Compreender os fundamentos epistemológicos da complexidade.
• Refletir sobre as noções de improvável e impossível como horizonte de transformação e esperança.
• Refletir sobre as contribuições de Morin para uma reforma do pensamento e uma educação contemporânea.
• Identificar as relações entre educação, complexidade e transdisciplinaridade.
• Desenvolver uma compreensão crítica da realidade a partir da epistemologia da complexidade.
• Dialogar sobre aspectos da vida e obra de Edgar Morin.

ESTRUTURA DO CURSO

MÓDULO I – EDGAR MORIN: O HOMEM, SUA VIDA E SEU LEGADO

Objetivos: Conhecer a vida, a trajetória intelectual e o contexto histórico de Edgar Morin;

compreender a relação entre sua biografia e sua produção teórica; identificar as múltiplas dimensões do pensador: sociólogo, filósofo, antropólogo, educador e humanista planetário.

Conteúdo

Edgar Morin: infância, juventude e formação intelectual.

Militância política, produção científica e atuação pública.

O humanista planetário.

Vida e obra: uma construção inseparável.

O Pensamento Complexo.

Questões norteadoras: Quem é Edgar Morin? Como sua trajetória pessoal influenciou sua obra? O que significa ser um pensador planetário?

Referências

MORAES, Maria Cândida. Edgar Morin: humanista e educador planetário. In: Saberes para uma Cidadania Planetária: homenagem a Edgar Morin. Rio de Janeiro: Editora WAK, 2019.

PETRAGLIA, Izabel. Edgar Morin: a educação e a complexidade do ser e do saber. Petrópolis: Vozes, 2021.

MÓDULO II – A EPISTEMOLOGIA DA COMPLEXIDADE

Objetivos: Compreender os fundamentos epistemológicos do pensamento complexo; refletir sobre a crítica ao paradigma da simplificação; identificar os operadores cognitivos da complexidade.

Conteúdo

Paradigma da simplificação e fragmentação do conhecimento.

Complexidade e reforma do pensamento.

Operadores cerebrais.

Ordem; Desordem; Organização; Autoeco-organização.

Ecologia da ação.

Questões norteadoras: O que é complexidade? Como superar a fragmentação do conhecimento? Quais são os fundamentos epistemológicos do pensamento complexo?

Referências

MORIN, Edgar. Introdução ao pensamento complexo. 5ª ed. Tradução de Elaine Lisboa. Porto Alegre: Sulina, 2015.

MORIN, Edgar. Ciência com consciência. 8ª ed. Tradução de Maria D. Alexandre e Maria Alice Sampaio Dória. - Ed. revista e modificada pelo autor -. - Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.

MORIN, Edgar. O método 3: o conhecimento do conhecimento. 2ª ed. Tradução de Juremir Machado da Silva. Porto Alegre: Sulina, 1999.

MORIN, Edgar. O método do método: o original perdido. Tradução de Juremir Machado da Silva e Luana Chinazzo. Porto Alegre: EDIPUCRS; São Paulo: Editora PUC-Rio, EDUC, 2025.

MÓDULO III – O IMPROVÁVEL: ESPERANÇA, INCERTEZA E TRANSFORMAÇÃO

Objetivos: Analisar o conceito de improvável a partir do pensamento de Edgar Morin como parte do movimento do próprio real, no qual o que parece inviável pode emergir das incertezas, contradições e bifurcações da complexidade. Essa compreensão nos ajuda a romper com a lógica linear de um destino sombrio e nos impulsiona a lutar por um mundo melhor. Ela nos obriga a repensar nossas ações a partir das emergências da realidade, sem esperar condições ideais ou garantias prévias. Assim, a esperança não é consolo nem fuga, mas uma aposta ativa naquilo que ainda não aconteceu e que se revela apenas no próprio curso do real.

Conteúdo

O improvável, o impossível e o inesperado na história humana;

Crise e transformação;

Esperança e utopia;

O futuro aberto;

Dialética e Dialogia;

A regeneração da humanidade.

Questões norteadoras: O que significa pensar o impossível? Como enfrentar as incertezas do presente? Qual o papel da esperança na transformação social?

Referências

HESSEL, Stéphane; MORIN, Edgar. O caminho da esperança. Tradução de Edgard de Assis Carvalho e Mariza Perassi Bosco. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012.

MORIN, Edgar. O método 5: a humanidade da humanidade: a identidade humana. Tradução de Juremir Machado da Silva. Porto Alegre: Sulina, 2002

Morin, Edgar. O método 6: ética. 5ª.ed Tradução Juremir. Machado da Silva. Porto Alegre: Sulina, 2017

MORIN, Edgar. O paradigma perdido: a natureza humana. Tradução de Guilherme de Oliveira. 5. ed. Mem Martins: Europa-América, 1991.

MORIN, Edgar. Rumo ao abismo? Ensaio sobre o destino da humanidade. Tradução de Edgard de Assis Carvalho e Mariza Perassi Bosco. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2011.

MORIN, Edgar; KERN, Anne Brigitte. Terra-Pátria. Tradução de Paulo Neves. Porto Alegre: Sulina, 2013.

MÓDULO IV – MORIN E A EDUCAÇÃO

Objetivos: Analisar as contribuições de Edgar Morin para a educação; compreender a proposta de reforma do pensamento e da educação; refletir sobre os Sete Saberes necessários à Educação do Futuro e suas implicações e articulações em sentido amplo.

Conteúdo

Educação e reforma do pensamento;

Conhecimento pertinente;

A condição humana;

Identidade terrena;

Enfrentamento das incertezas;

Compreensão humana;

Ética do gênero humano.

Questões norteadoras: Qual educação para o século XXI? Como formar cidadãos planetários? Como ligar-religar os saberes na escola e na universidade? Qual é a relevância de desenvolver uma postura crítica e autocrítica na educação e na vida?

Referências

FREIRE, Maximina M. (org.) Edgar Morin: complexidade e transdisciplinaridade. Campinas: Pontes Editores, 2024.

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. Tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya. 2. ed. rev. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO, 2001.

MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 2. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.

MORIN, Edgar. Ensinar a viver: manifesto para mudar a educação. Tradução de Edgard de Assis Carvalho e Mariza Perassi Bosco. Porto Alegre: Sulinas, 2015.

PETRAGLIA, Izabel. Sete ideias norteadoras da relação educação/complexidade. In: ______. Estudos de complexidade. São Paulo: Xamã, 2006. p. 23-36.

MÓDULO V – EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

Objetivos: Relacionar os princípios da complexidade às práticas educativas; compreender as relações entre complexidade, transdisciplinaridade e aprendizagem; identificar possibilidades de transformação da prática pedagógica.

Conteúdo

Complexidade e prática pedagógica;

Educação transdisciplinar;

Ecologia da aprendizagem;

Conhecimento em rede;

Criatividade, autonomia e cidadania planetária;

Desafios contemporâneos da educação.

Questões norteadoras: Como educar na perspectiva da complexidade?  Quais são os desafios de uma educação pautada na complexidade? Como promover práticas pedagógicas transformadoras?

Referências

MORAES, Maria Cândida. Pensamento Eco-sistêmico: Educação, Aprendizagem e Cidadania no Século XX. Petropólis: Editora Vozes, 2004.

PETRAGLIA, Izabel. Pensamento complexo e educação. São Paulo: LF Editorial, 2013.

MORIN, Edgar; CIURANA, Emilio-Roger; MOTTA, Raúl Domingo. Educar na era planetária: o pensamento complexo como método de aprendizagem pelo erro e a incerteza humana. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2003.

METODOLOGIA

Aulas dialogadas, exposições temáticas, análise de textos, debates, estudos de caso, vídeos, rodas de conversa e atividades reflexivas. O curso será desenvolvido à luz dos princípios da complexidade, estimulando a participação ativa, a contextualização dos saberes e a construção coletiva do conhecimento.

AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá de forma processual, considerando: Participação nas discussões; Leitura dos textos indicados; Reflexões produzidas ao longo dos módulos; Elaboração de um comentário crítico-reflexivo final relacionando a obra de Edgar Morin à prática profissional e aos desafios contemporâneos.

CERTIFICAÇÃO

Receberá certificado de 20 horas o participante que cumprir as atividades propostas e entregar a atividade final prevista no curso.