Espaço de Diálogo Edgar Morin: um humanista planetário

Pesquisador associado ao Instituto de Estudos Avançados da Unicamp no grupo “Ética, Diversidade e Democracia na Escola Pública. Pesquisador associado ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral – GEPEM (Unesp/Unicamp). Membro do Research and Innovation Group do PISA/OCDE. Especialista em complexidade, desenvolvimento e avaliação de criatividade, pensamento crítico e resolução de problemas. Foi autor e coordenou o desenvolvimento de mais de 400 objetos de aprendizagem, vários cursos a distância e instrumentos para avaliação. Colaborador de diversas instituições nacionais e internacionais (SRI, OISE/U.Toronto, Fundação Carlos Chagas, Oracle Education Foundation, BID, OEI, Unesco, OCDE). Diretor executivo da Oort Tecnologia. Palestrante nas conferências do Project Zero da Faculdade de Educação de Harvard. Doutor em física pela Universidade Técnica de Munique, mestre e bacharel em física pela Universidade de São Paulo, bacharel em violão clássico pela Faculdade de Música Carlos Gomes. Tem especialização em Ensino para a Compreensão e Avaliação Educacional pela Faculdade de Educação da Universidade de Harvard. Tem especialização em Implementação de Políticas Públicas pela Harvard Kennedy School of Public Administration.

Possui graduação em Pedagogia pela PUC/SP (1985), graduação em Psicologia pela Unip (1998), mestrado em Educação (Currículo) pela PUC/SP (1991), doutorado em Educação pela USP (1998) e Pós-doutorado pelo Centre Edgar Morin, da EHESS, em Paris, França (2001). Mais de 35 anos de experiência no magistério do Ensino Superior, sendo os últimos 25 na Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e em Administração. Tem experiência em gestão acadêmica, tendo exercido cargos e funções de Diretora de Faculdade de Educação e Ciências Sociais, Coordenadora de Programa de Pós-Graduação em Educação e Diretora de Pesquisa. Em pesquisa em Ciências Humanas e Sociais, dedica-se especialmente aos seguintes temas: Educação e Complexidade em suas interfaces, Transdisciplinaridade, Gestão educacional, Complexidade nas Organizações, Organizações de Aprendizagem e, Pensamento Complexo. Atualmente é Diretora do Centro de Estudos e Pesquisa Edgar Morin, em São Paulo, Brasil. É membro do Comitê Científico Internacional da Fundação Edgar Morin, da UNESCO, Paris, França. É autora e organizadora de 15 livros, tais como: Edgar Morin: a educação e a complexidade do ser e do saber (Ed. Vozes, 13ª edição, 2021) e Pensamento Complexo e Educação (Ed. Livraria da Física Editora, 2013). Escreveu e publicou 40 artigos em Revistas Científicas nacionais e internacionais e 55 capítulos de livros, além de ter organizado diversos dossiês temáticos em periódicos nacionais e internacionais.

Chevalier dOrdre des Palmes Académiques (França, 2008); Doutor Honoris Causa da Universidade Paul Valéry, Montpellier 3 (2023); graduado em Jornalismo e História pela PUCRS (1984); DEA em Sociologia (1992) e doutorado em Sociologia pela Paris V René Descartes (1995). Pós-doutorado com Michel Maffesoli, Edgar Morin e Jean Baudrillard (1998). Professor titular da PUCRS onde coordenou, de 2003 a 2014, o Programa de Pós-Graduação em Comunicação, tendo retornado à função em 2022. Atua na Sociologia da mídia, política, história e imaginário. Tradutor, romancista, radialista e cronista, foi correspondente na França, de 1993 a 1995, do jornal Zero Hora. Publicou 46 livros individuais, três deles traduzidos para o francês: “Brésil, pays du présent”, “Les technologies de limaginaire” e “Voyage en Patagonie avec Houellebecq”. Outras obras: “Getúlio” (Record, 2004), “História regional da infâmia – o destino dos negros farrapos e outras iniquidades brasileiras” (LPM, 2010), “e “Jango, a vida e a morte no exílio” (LPM, 2013), “Raízes do conservadorismo brasileiro” (2017), “Machado de Assis, cronista das classes ociosas” (2022), “Escola da complexidade/escola da diversidade: pedagogia da comunicação (LPM, 2023). Apresentou, de 2010 a 2020, o programa Esfera Pública, na Rádio Guaíba. Publicou de 2000 a 2022 coluna no Correio do Povo, no qual coordenou o suplemento cultural Caderno de Sábado. Colunista diário do site Matinal Jornalismo. Foi professor convidado na universidade Paris IV. Coordena convênio com a Universidade Montpellier III.

Formada em jornalismo com especialização em Crítica Literária, cofundadora da Associação Palas Athena. Conhecida internacionalmente por seu trabalho em favor dos Direitos Humanos, recebeu o Prêmio UNESCO 2006 em Direitos Humanos e Cultura de Paz e o Prêmio Internacional da Jamnalal Bajaj Foundation pela contribuição na difusão dos valores gandhianos fora da Índia. Em janeiro de 2020 recebeu do Governo da Índia o Prêmio Padma Shri na categoria de ação social. Criadora do Projeto Gandhi e a Não Violência, realizado junto à Polícia Militar do Estado de São Paulo. Palestrante nas Nações Unidas na instalação do dia 2 de outubro como Dia Internacional da Não Violência. Incentivadora do diálogo interreligioso no Brasil e no exterior. Diretora da Palas Athena Editora, e responsável pela publicação de 132 obras em português.

Possui Mestrado em Ciências pelo Instituto de Pesquisas Espaciais (1975), título revalidado pela UNICAMP. Doutorado em educação (currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996). Professora aposentada do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Católica de Brasília. Pesquisadora do grupo internacional consolidado de pesquisa GIAD da Universidade de Barcelona de 2002 a 2014. Foi professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, por mais de 10 anos. Assessora de Planejamento do Ministério da Educação e do Ministério do Planejamento. É pesquisadora do CNPq e foi pesquisadora da CAPES. Foi também pesquisadora – visitante da OEA (em Washington), pesquisadora e professora visitante da Universidade de Barcelona de 2002 a 2015. É coordenadora adjunta da Rede Internacional de Ecologia dos Saberes -RIES da Universidade de Barcelona. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em fundamentos da educação, atuando principalmente nos seguintes temas: epistemologia, paradigma, complexidade, transdisciplinaridade, pedagogia ecossistêmica. Autora de mais de 25 livros, entre eles, O Paradigma Educacional Emergente, 17ª. Ed (Ed. Papirus); O Paradigma Educacional Ecossistêmico: por uma nova ecologia da aprendizagem humana (Ed. WAK); Sentipensar, 2ª ed. (UNESCO/Vozes). Ecologia dos Saberes: Complexidade, transdisciplinaridade e educação (Ed. Antakarana); Saberes para uma nova cidadania planetária (obra em homenagem a Edgar Morin, Ed. WAK). Em 2019, recebeu o Prêmio Ricardo Marin, da Associação de Criatividade da Espanha -ASOCREA, por suas contribuições à área. É membro do Conselho Científico da Fundação Edgar Morin de Paris e, autora de diversos livros e artigos científicos. Diretora institucional do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin.

Tem pós-doutorado pela Universidade Metodista de São Paulo, doutorado em Educação (Educação, Conhecimento e Formação LIPECFOR) pela Universidade Nove de Julho, mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É especialista em Didática em Ensino Superior pela Universidade Cruzeiro do Sul, graduada em Pedagogia pela Universidade Nove de Julho e Bacharela em Serviço Social pela Faculdade Paulista de Serviço Social. Atualmente, é assessora pedagógica do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin. Atua na área educacional há quarenta anos, na formação de professores e na administração escolar. Além disso, tem experiência na formação de profissionais da área da educação, principalmente nos seguintes temas: Formação de Educadores, Educação e Complexidade, Transdisciplinaridade, Educação para uma Cultura da Paz, Alfabetização e Letramento, Políticas Educacionais, Psicopedagogia e Neurociência aplicada à Educação.

Possui graduação em Letras (Português – Inglês) e em Pedagogia; mestrado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e doutorado em Educação, pelo Ontario Institute for Studies In Education, da University of Toronto. É Professor Assistente Doutor na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência nas áreas de Lingüística Aplicada, Educação, Tecnologia Educacional e Educação a Distância, Complexidade e Transdisciplinaridade, atuando em docência, pesquisa, extensão e orientação, principalmente, nos seguintes temas: formação de professores em/para contextos presenciais, híbridos, remotos e digitais; planejamento, implementação e avaliação de interfaces digitais e ambientes digitais de ensino-aprendizagem; tecnologia educacional; CALL; CMC; educação a distância; design educacional complexo, abordagem hermenêutico-fenomenológica complexa de pesquisa; ensino-aprendizagem de idiomas; complexidade e transdisciplinaridade, transmídia e transletramento. É líder do Grupo de Pesquisa sobre a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica e Complexidade (www.gpeahfc.com), cadastrado no Diretório CNPq, desde 2010. É diretora de projetos do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin.

É licenciado em Filosofia pela Universidade São Francisco e bacharel em Teologia pelo Instituto Teológico de São Paulo. Possui mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Nove de Julho. Trabalhou como professor de Filosofia no Ensino Fundamental, Médio e Superior. Além disso, é cofundador, professor, diretor do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin e diretor do Instituto Mix.