Objetivos do Curso

Pretende-se:

1. Sensibilizar e conscientizar a respeito da potencialidade do Paradigma Educacional Ecossistêmico para a mudança paradigmática das práticas educacionais;
2. Proporcionar elementos filosóficos e epistemológicos necessários à compreensão dos aspectos teóricos e práticos da complexidade e da transdisciplinaridade, como elementos estruturantes do Paradigma Educacional Ecossistêmico.
3. Compreender o tipo de racionalidade intrínseca ao pensar complexo na educação e suas consequências pedagógicas, didáticas e curriculares, bem como nos sistemas de gestão e na dinâmica da escola.
4. Contribuir para a fundamentação da Pedagogia Ecossistêmica, ou da Ecopedagogia, pautada na complexidade e na transdisciplinaridade, objetivando a revitalização dos ambientes educacionais e melhoria dos processos de ensino e aprendizagem;

Colaborar com a implementação da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, proposta pela Organização das Nações Unidas (ONU), resgatando-se a ideia de que os sistemas educacionais necessitam estar a serviço de um tipo de sociedade mais sustentável, responsável e solidária e de uma ecologia planetária que favoreça o diálogo, a inclusão, a diversidade, que valorize a ética do cuidado, da não-separatividade e que promova o bem-viver;

Formato

O curso será totalmente virtual, com oito aulas síncronas, de 02h cada que ocorrerão nos dias 07, 14, 21, 28 de agosto e nos dias 4, 11, 18 e 25 de setembro de 2024, mais precisamente, às quartas-feiras.

É proibido fazer download da atividade e captação de áudio e imagens, bem como a socialização do link de acesso a pessoas não inscritas na atividade.

Metodologia

O curso está organizado em oito módulos, os quais serão ministrados através de ‘lives’ virtuais, levantando-se questões e estimulando o debate por parte dos participantes. Todos os módulos serão complementados por leituras indicadas e deverão ter uma estrutura flexível e adaptada às demandas e necessidades dos participantes, no sentido de garantir os aspectos conceituais, os recursos comunicacionais e as estratégias didáticas.

Para Quem É?

Os principais destinatários deste curso são professores(as), educadores (as) de todos os níveis e modalidades de ensino, bem como gestores, coordenadores pedagógicos, pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação. Também para aqueles profissionais de outras áreas do conhecimento interessados na mudança paradigmática da ciência e seus efeitos na construção de novas identidades humanas e na criação de novos ambientes de aprendizagem capazes de propugnarem horizontes civilizatórios para a humanidade

Cronograma

Os conteúdos e atividades do presente curso estarão distribuídas em oito módulos, a seguir discriminados.

Módulo 01

• Introdução: O mundo mudou e a educação? Contextualizando a problemática mundial, as transformações e demandas planetárias atuais. Crises civilizatórias e a necessidade de se buscar novas vias para se construir um novo humanismo planetário, capaz de promover as reformas necessárias direcionadas ao bem-viver.  Paradigma Educacional Ecossistêmico: Justificando a escolha.

Modulo 02

• Pressupostos ontológicos e epistemológicos derivados das Ciências Complexas e suas influências na educação; (Incerteza, subjetividade, intersubjetividade, complexidade, contextualismo, dialogia, visão sistêmica, ecológica e relacional; realidade hologramática, autoeco-organização, causalidade circular recursiva e retroativa, e ontologia complexa).

Módulo 03

• Epistemologia da complexidade e implicações na educação. – Operadores cognitivos para um pensar complexo; Conhecer e aprender como processos complexos e autoeco-organizativos; reconstruindo os cenários epistemológicos dos processos de ensino e aprendizagem;

Módulo 04

• Da Disciplinaridade à Transdisciplinaridade; os pilares da transdisciplinaridade; A Carta da Transdisciplinaridade e implicações pedagógicas;

Módulo 05

• Perspectivas teóricas implícitas no Paradigma Educacional Ecossistêmico (Dialógica; Ecológica e relacional; Inter e Transdisciplinaridade; Multirreferencialidade; Solidariedade, Alteridade e Inclusão; Coevolução, Parceria e Religação; Ética; Emergência e Transcendência); – Dimensão axiológica do Paradigma Ecossistêmico; Por uma nova ecologia da aprendizagem humana.

Módulo 06

• Educação transdisciplinar: A complexidade de nossa condição humana; Educação Transdisciplinar e categorias de ação: Aprendizagem integrada; Contextualismo; Currículo em ação; Ecologia da ação; Dialogia processual; Autoeco-organização, Ética; Multirreferencialidade e Ecoformação. Encíclica Laudato Si e suas contribuições para a educação transdisciplinar;

Módulo 07

• Práticas pedagógicas transdisciplinares: Novos cenários de aprendizagem e atos de currículo.  Escolas transdisciplinares, criativas e transformadoras; Laboratórios vivenciais; Aulas Integradas: arte, corpo e criatividade; Pedagogia de Projetos; A teia curricular; outros aspectos importantes da Educação Ecossistêmica; O compromisso socioambiental e cultural.

Módulo 08

• Aberto às discussões, sínteses, esclarecimentos, descrições sobre novas práticas pedagógicas ecossistêmicas etc.

Certificação

Os certificados serão disponibilizados em PDF, a partir de 01 de novembro de 2024. Para receber o certificado de 40 horas, o(a) cursista deverá enviar o seu comentário reflexivo-crítico aos professoras responsáveis pelo curso.