Palestra Educação em tempos de IA, à luz do Pensamento Complexo

EMENTA

Em um mundo em que a inteligência artificial redefine o acesso ao saber, a educação não pode restringir-se à mera transmissão de informações. Essa discussão torna-se urgente para repensar a formação docente, as metodologias de ensino e o próprio significado do aprendizado na “era das máquinas”. A ascensão de chatbots generativos, como GPT e DeepSeek, desafia os paradigmas educacionais ao produzir textos cada vez mais coerentes, contextualizados e profundos. Embora ainda apresentem limitações, seu desenvolvimento acelerado indica que, em breve, serão uma das principais fontes de conhecimento.

Diante desse cenário, surgem questões fundamentais: Qual é o papel do professor perante máquinas que simulam o pensamento humano? O que e como ensinar quando a IA é capaz de reproduzir conteúdos complexos?

Para refletir sobre esses desafios, este estudo baseia-se nas ideias de Edgar Morin, em especial nos três primeiros saberes de “Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro” (2000): AS CEGUEIRAS DO CONHECIMENTO: O ERRO E A ILUSÃO – Aborda a necessidade do questionamento e da dúvida, confrontando a ilusão de respostas prontas, mesmo as produzidas por IA; OS PRINCÍPIOS DO CONHECIMENTO PERTINENTE – Explora a integração entre disciplinas e a contextualização do saber, superando a fragmentação dos dados algorítmicos; ENSINAR A CONDIÇÃO HUMANA – Discute as questões existenciais e éticas da humanidade, dimensões que a IA não pode substituir. 

OBJETIVOS

• Analisar os impactos da IA, em especial a generativa, no papel da educação e do professor e da professora;
• Discutir como os saberes propostos por Morin podem orientar uma educação crítica diante da tecnologia;
• Propor caminhos para que educadores transcendam a função de meros transmissores de conhecimento, assumindo-se como mediadores de um pensamento complexo e humanizado.

PÚBLICO-ALVO

Essa atividade do CEP Edgar Morin procurará reunir docentes e demais profissionais da Educação, pesquisadores das diversas áreas do conhecimento, estudantes de graduação e pós-graduação interessados no tema.

FORMATO E METODOLOGIA

A atividade será online e síncrona, com interação em tempo real entre os participantes, por meio da plataforma zoom e será gravada, ficando disponível oportunamente. A duração prevista da atividade é de 1h30 min. aproximadamente. A atividade será gravada, disponibilizada em seguida e transmitida simultaneamente pelo canal do YouTube do CEP Edgar Morin.

INVESTIMENTO

Atividade gratuita aos associados, amigos do CEP Edgar Morin e interessados em geral.

CERTIFICAÇÃO

Será oferecido certificado de 02 horas atividades aos inscritos, que assim desejarem, após 30 dias da realização da atividade. A solicitação deve ser encaminhada à secretaria do CEP Edgar Morin pelo e-mail [email protected] com os dados do participante.

REFERÊNCIAS

DESCARTES, René. Discurso do método. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

KANT, Immanuel. Crítica da razão pura. 8. ed. Tradução de Manuela Pinto dos Santos e Alexandre Fradique Morujão. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 2013.

MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Tradução Eloá Jacobina. 8. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003 (a).

_____________. A via para o futuro da humanidade. Tradução Edgar de Assis Carvalho e Mariza Perassi Bosco. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2013.

_____________. Meus filósofos. Tradução Edgar de Assis Carvalho e Mariza Perassi Bosco. Porto Alegre: Sulina, 2013.

_____________. Os sete saberes necessários à educação do futuro. Tradução Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya. São Paulo: Cortez, 2000.

_____________. X da questão: o sujeito à flor da pele. Tradução Fátima Murad. 1. ed. Porto Alegre: Artmed, 2003.

PLATÃO. Banquete, Fédon, Sofista e Político. Tradução José Cavalcante de Souza, Jorge Paleikat e João Cruz Costa. Coleção Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1991.